НОД в подготовительной группе ДОУ. Подготовительная группа

Программные задачи:
1. Формировать знания о транспорте, его видах
2. Развивать умение детей различать наземный, воздушный и водный транспорт.
3. Развивать мыслительную деятельность, внимание.
5. Воспитывать познавательный интерес Организационный момент.
Ребята, прежде чем начать наше занятие, я хочу предложить вам отгадать загадки .
1. Этот конь не ест овса,
Вместо ног - два колеса.
Сядь верхом и мчись на нём,
Только лучше правь рулём.
(Велосипед)

2. Чудесный длинный дом,
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином...
(Автобус)

3. Не летает, но жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука,
Два блестящих огонька.
(Машина)

4. Удивительный вагон!
Посудите сами:

Рельсы в воздухе, а он
Держит их руками.
(Троллейбус)

5. Что ж, дружочек, отгадай,
Только это не трамвай.
Вдаль по рельсам быстро мчится
Из избушек вереница.

6. Поднимает великан
Много груза к облакам.
Там, где встанет он, потом
Вырастает новый дом.
(Подъемный кран)

7. Без разгона ввысь взлетает,
Стрекозу напоминает,
Отправляется в полет быстроходный...
(Вертолет)

8. Вот стальная птица,
В небеса стремится,
А ведёт её пилот.
Что за птица?
(Самолёт)

Молодцы, вы угадали все загадки. А теперь назовите все это одним словом / Транспорт
Правильно, тема нашего сегодняшнего занятия «Транспорт»

Беседа «Виды транспорта»
Транспорт бывает разным не только по внешнему виду, но и по предназначению, а еще по месту передвижения.
Как вы думаете, кокой транспорт называется воздушным? / Ответы детей
Воздушный транспорт – это транспорт, который передвигается по воздуху. Назовите воздушный транспорт / Самолет, вертолет, парашют, дирижабль, аэроплан, воздушный шар.

Воздушный транспорт - это самый быстрый вид транспорта. В основном воздушный транспорт применяется для пассажирских перевозок на расстояниях свыше тысячи километров. Также осуществляются и грузовые перевозки, но их доля очень низка. Чаще всего авиатранспортом перевозят скоропортящиеся продукты и особо ценные грузы, а также почту.
А какой транспорт называется водным? / Ответы детей
Водный транспорт – это транспорт, который передвигается по воде. Назовите водный транспорт. / Подводная лодка, корабль, байдарка, лодка, плот

Водный транспорт отличается способностью перевозить очень большие грузы. Водный транспорт жизненно важен там, где невозможны сухопутные перевозки: между континентами, островами, а также в слабо освоенных районах. Скорость движения на водном транспорте относительно невысока, поэтому в настоящее время он почти не используется для пассажирских перевозок.
А какой транспорт называется наземным? / Ответы детей
Наземный транспорт – транспорт, передвигающийся по земле. Назовите наземный транспорт / Ответы детей
Наземный транспорт подразделяется на разные виды транспорта: безрельсовый, автомобильный, железнодорожный

Это самый распространенный вид транспорта. Используют наземный транспорт для разных нужд. Например, легковой автомобиль для поездок на небольшие расстояния. Поезда, трамваи, троллейбусы, электрички нужны для перевозки пассажиров и называются общественным транспортом. Различные самосвалы, грузовики и камаз называют грузовым транспортом, так как они используются для перевозки грузов. Мотоциклы, велосипеды называют двухколесным транспортом и используют их для поездок по местности. А также существует специальный транспорт, его используют люди разных профессий. К такому транспорту относятся скорая помощь, полицейский автомобиль, трактор, пожарная машина, мусоровоз, комбайн и т.д.

Мы с вами познакомились с разными видами транспорта. Сейчас посмотрим хорошо ли вы умеете различать воздушный, водный, наземный транспорт.

Дидактическая игра «Четвертый лишний»

Здорово! Вы молодцы! А теперь хочу дать вам домашнее задание. Воспитатель раздает детям дорожные знаки.

На следующее занятие приготовьтесь рассказать об этих дорожных знаках. Тема нашего следующего занятия «Безопасность дорожного движения».

Занятие по развитию речи для детей среднего дошкольного возраста

Тема «Транспорт»

Цели:

• Закрепление и обобщение знаний детей по теме «Транспорт».
• Закреплять умения детей классифицировать разные виды транспорта (воздушный, наземный, водный, железнодорожный);
• Закреплять знания детей о частях транспорта;
• Развивать мышления, зрительное восприятие, внимание, память, связную речь; развивать умение отвечать полным предложением на поставленный вопрос.

Материал: иллюстрации с изображением транспорта.

Ход занятия

Дети заходят в группу, рассаживаются на стульчиках. Роль ведущего выполняет воспитатель (В). Роль Незнайки (Н) – ребенок группы.

Раздается стук в дверь, появляется Незнайка.

I часть: Вводная

В: Ребята, к нам в гости пришел Незнайка. Здравствуй, Незнайка!

Н: Здравствуйте ребята! Я сегодня ходил в школу и мне задали домашнее задание, а я не знаю, как его сделать помогите мне, пожалуйста!

В: Ну что, поможем Незнайке выполнить домашнее задание?

Дети: Конечно, поможем!

Н: (1 задание) А вот и первое задание, помогите мне отгадать загадки (загадывает):

«Что за чудо – длинный дом, «Смело в небе проплывает,

Пассажиров много в нем, Обгоняя птиц полет,

Носит обувь из резины, Человек им управляет,

А питается бензином» Что такое?»

(Автобус) (Самолет)

«Братцы в гости снарядились,

Друг за друга уцепились,
И помчались в путь далек,
Лишь оставили дымок»

(Поезд)

II часть: Основная часть

В: Ребята, давайте расскажем Незнайке, о чем эти загадки?

В: Незнайка, а ты знаешь, что транспорт бывает разный?

Н: Нет, не знаю! Да какая разница, транспорт он и есть транспорт.

В: Сейчас дети тебе расскажут и покажут, что транспорт бывает разного вида. (Рассказы детей о воздушном, наземном, водном транспорте и почему он так называется).

Н: Спасибо, ребята, я все понял. Помогите мне выполнить второе задание.

(2 задание):

Четвёртый лишний»

В: Мы сейчас проверим, как Незнайка запомнил, какие бывают виды транспорта. Во втором задании нужно исключить лишний предмет и объяснить, почему он лишний.

(корабль – это водный транспорт, а весь остальной транспорт - воздушный).

• мотоцикл, автобус, легковая машина, вертолет ;
• самолет, вертолет, ракета, корабль ;
• корабль, пароход, лодка, грузовая машина.

Н: Как здорово, вы и с этим заданием мне помогли справиться. А теперь задание немного сложнее.

(3 Задание) «Чего не хватает в ряду»

Н: Посмотрите внимательно и скажите, чего не хватает в ряду.

• легковая машина, грузовая машина, легковая машина, грузовая машина ; легковая машина;
• легковая машина, грузовая машина, паровоз, легковая машина , грузовая машина, паровоз;
• корабль, корабль, паровоз, корабль , корабль, паровоз;

Н: Ой ребята, мне кажется, следующее задание самое сложное и перед этим трудным заданием нужно потренироваться.

Физкультминутка «Ракета».

В: Ребята, вам нужно обязательно помочь Незнайке справиться с этим сложным заданием.

(4 Задание) «Какой картинки не хватает»

В: Ребята, посмотрите внимательно, подумайте! Какая здесь спрятана картинка!

• колесо от легковой машины – легковая машина ;
• кабина грузовой машины – грузовая машина.

Н: Ну вот ребята, вы помогли мне справиться со всеми заданиями!

В: Ребята, давайте поможем Незнайке закрепить его знания о транспорте. Выберите картинку с транспортом, который вы больше нравится, и расскажите о нем.

III часть: Составление описательного рассказа о любом транспорте по плану:

1. Что это?

2. Какой вид транспорта?

3. Какие части?

4. Кто водит этот транспорт?

1. Что необходимо для движения?

6. Где может ездить этот транспорт?

В: Незнайка, ты все запомнил?

Н: Я все запомнил, теперь я много знаю! Спасибо, ребята, что помогли мне выполнить домашнее задание. До свидания!

IV часть: Рефлексия

В: Что интересного сегодня произошло на занятии?

В: Что больше всего понравилось?

Губарева Елена Геннадьевна
ГБОУ СОШ №1 СП детский сад "Тополёк"
Воспитатель
Публикация

Конспект НОД "Транспорт"

Задачи: формировать у детей обобщенное понятие «транспорт»; развивать умение различать и называть виды транспорта, профессии людей, связанных с транспортом; воспи-тывать познавательный интерес.

Оборудование: картинки с изображением транспорта, счетные палочки, геометрические фигуры.

Ход занятия

I.Создание мотивации к занятию.

Воспитатель. Дети, я прочту вам отрывок из сказки Корнея Ивановича Чуковского, а вы внимательно послушайте.

Ехали медведи на велосипеде,

А за ними раки на хромой собаке.

А за ними кот задом наперед.

Волки на кобыле, львы в автомобиле.

А за ним комарики на воздушном шарике,

Зайчики в трамвайчике,

Жаба на метле.

Едут и смеются, пряники жуют.

Воспитатель. Так на чем же ехал каждый герой сказки? (Медведи на велосипеде, зайчики в трамвайчике, жабы на мет-ле, комарики на воздушном шарике.)

Скажите, а вы на чем добрались в детский сад? (На трол-лейбусе, маршрутном такси, на личном папином или мамином автомобиле.)

Как можно назвать все, что вы перечислили, одним сло-вом? (Транспорт.)

II.Постановка проблемной ситуации.

На доске демонстрируется наглядный материал с различ-ными видами транспорта.

Посмотрите на картинки и назовите, что вы видите? (На картинках мы видим транспорт: самолет, поезд, пароход, ра-кету, автобус и т. п.)

Воспитатель. Для чего нужен транспорт? Транспорт нужен, чтобы перевозить грузы и людей.

Автобус, троллейбус, поезд, трамвай - это наземный транс-порт.

Почему он так называется? (Потому что этот транспорт движется по земле.)

Самолет, вертолет - это воздушный транспорт.

Почему он называется воздушным? (Транспорт называется воздушным потому, что движется по воздуху высоко в небе.)

Корабль, катер, лодка - это водный транспорт.

Почему он называется водным? (Транспорт называется вод-ным потому, что передвигается по воде.)

III.Открытие нового.

Скажите, а транспорт сам по себе едет или им управляют? (Транспортом управляют люди разных профессий.)

Давайте вместе назовем профессии людей, которые водят транспортные средства:

Поезда и электрички,

Пароходы, катера, корабли,

Самолеты, вертолеты.

(Это водитель, шофер, машинист, капитан, летчик.)

2.Игра «Кто каким транспор-том управляет».

Задание: соедините линия-ми транспорт и профессию.

3.Продолжение беседы.

А где транспорт останавливается на отдых? Давайте узнаем.

Какой транспорт отдыхает в гараже? (Наземный.) Также наземный транспорт отдыхает в депо.

Какой транспорт отдыхает в аэропорту? (Воздушный.)

Какой транспорт отдыхает в порту? (Водный.) Воспитатель. Дети, представьте себе, что на некоторое время из города исчез весь транспорт. Что случится? (Не заве-зут продукты в магазин. Не приедет «скорая помощь». Люди пойдут пешком и опоздают на работу. Не вывезут мусор, и го-род будет грязным. Папа не сможет прилететь из команди-ровки.)

Физкультминутка

СВЕТОФОР

В «Светофор» мы поиграем,

Раз, два, три, четыре, пять!

(Потягивание.)

В «Светофор» мы поиграем.

(Ходьба на месте.)

Руки, ноги разминаем.

(Встряхиваем руками. Встряхиваем ногами.)

Красный свет нам «Стой!» кричит,

Ждать зеленого велит.

Чтобы было ждать не грустно,

Наклоняемся мы дружно.

И назад. И вперед.

(Наклоны.)

Вправо, влево повороты.

(Повороты туловища.)

Вот и желтый загорелся,

Приготовиться пора.

Руки, ноги разогреем.

(Рывки руками перед грудью.)

Начинаем, детвора.

(Ходьба на месте.)

Вверх поднимаем,

Вниз опускаем,

Пролетим, как самолет.

Вот зеленый загорелся,

Можно нам идти вперед.

Левой, правой.

Левой, правой,

(Бег с высоким подниманием бедра.)

Смело мы идем вперед.

(Ходьба на месте.)

Светофор - помощник славный,

Уставать нам не дает.

IV.Развивающие игры и задания.

1.Игровое задание «Проедем без происшествий».

Светофор нужен, чтобы на дороге не было аварийных си-туаций. Давайте представим, что мы с вами водители.

Левой рукой положите палочки, как заборчик, на расстоянии друг от друга. Указательным пальцем левой руки проведите ва-шу машину слева направо между палочками. А теперь сделайте то же самое правой рукой, по той же дорожке. Важное условие: палочки задевать нельзя!

Молодцы! Вы все проехали без аварий.

2.Загадки для отгадки.

Я бываю разная:

Черная и красная,

Грузовая, легковая.

Кто же я такая?

Этот конь не ест овса,

Вместо ног - два колеса.

Сядь верхом и мчись на нем,

Только лучше правь рулем.

(Велосипед.)

По асфальту едет дом,

Ребятишек много в нем,

А под крышею дуга,

Ток по ней идет всегда.

(Троллейбус.)

Что за чудо - синий дом,

Окна светлые кругом,

Носит обувь из резины,

А питается бензином.

(Автобус.)

Карандаш взлетает ввысь -

Мчится резво, словно рысь.

Он к планете другой мчится,

Сзади пламенем клубится.

Стрекозой винтом вертел,

Прямо на площадку сел.

(Вертолет.)

3.Дидактическая игра «Каждому транспорту найдем свое место».

На картинках изображены небо, море, дорога. Вам нужно расположить транспорт так, чтобы водный находился в воде, воздушный - в воздухе, наземный - на земле.

4.Конструкторская деятельность.

Ребята, как вы думаете, где изготавливают транспорт? (Транспорт изготавливают на заводе.)

Сейчас наша группа превратится в машиностроительный за-вод, а мы с вами станем инженерами и рабочими и будем стро-ить корабль и машину из геометрических фигур. (Дети модели-руют транспорт из предложенных геометрических фигур.) У вас отлично получилось.

V.Рефлексия.

За день транспорт устал и спокойно отдыхает там, где ка-ждому положено. Где спят машины? (В гараже.) А вертолеты, самолеты - в аэропорту.

Где ждут дальней поездки поезда? (В депо.)

Нам тоже пора прощаться. И я надеюсь, что кто-то из вас станет хорошим шофером, или капитаном, или летчиком.

«Транспорт »

Тематическое занятие

Программное содержание :

Словарная работа: пополнять активный словарь детей существительными, прилагательными, глаголами, обозначающими средства и виды транспорта, способы его передвижения и профессии людей, работающих на транспорте (водный, воздушный, наземный ;, мотоцикл, мотоциклист, машинист; едет, летит, плывёт и др.).

Формирование грамматического строя речи : упражнять в образовании уменьшительно-ласкательных наименований.

Связная речь : развивать умение учавствовать в диалоге.

Развивать мышление, память.

Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам в процессе игровой деятельности.

Материал : предметные картинки с изображением разнообразных транспортных средств, дороги, моря, неба с облаками. Письмо от Незнайки.

Предварительная работа : чтение художественной литературы «Приключения Незнайки», игры с игрушечным транспортом, рассматривание предметных и сюжетных картинок по теме «Транспорт», наблюдения на прогулке, беседа, дидактические игры.

Ход занятия:

Воспитатель читает письмо .

«Здравствуйте, ребята! Пишет вам Незнайка. Мои друзья затеяли строить новый дом и попросили меня доставить все необходимые материалы.. Привезти материалы на велосипеде не получилось! Но я слышал, что есть какие-то транспортные средства, которые летают по воздуху, плавают по рекам. Расскажите мне об этом, помогите разобраться. Какой транспорт бывает и для чего он предназначен. Жду ответа. Незнайка.»

Воспитатель : Дети, вы готовы помочь Незнайке и рассказать ему все, что вы знаете о транспортных средствах?

Дети : Да, готовы!

Воспитатель : слово « транспорт» означает перемещение. Поэтому транспортом называется обычно то, что перемещается в пространстве: ездит, летает, плавает. И при этом перевозит грузы и людей.

Послушайт е загадки :

1. Братцы в гости снарядились, друг за друга уцепились,

И помчались в путь далек, лишь оставили дымок. (поезд)

2. Стальная птица в небеса стремится.

А ведет ее пилот. Что за птица? (самолет)

3. Без разгона ввысь взлетаю, стрекозу напоминаю.

Отправляюсь я в полет. Кто же это? (Вертолет)

4. Я важная машина: есть кузов и кабина.

Вожу любые грузы по ленточкам дорог

И парты, и арбузы я вам доставлю в срок. (грузовик)

5. Этот конь не ест овса. Вместо ног два колеса.

Сядь верхом и мчись на нем. Только лучше правь рулем (велосипед)

После того, как дети разгадают загадки, воспитатель выставляет иллюстрации.

Воспитатель : Даша! Перечисли, пожалуйста, все слова отгадки?

Даник, как думаешь, как все отгадки можно назвать одним словом? А ты, Илья, как думаешь? А ты, Артём? Вы согласны ребята? Верно, молодцы. Это транспорт.

Игра «Распредели транспорт »

На доске вывешиваются карточки с изображением воды, земли, воздуха, а детям раздаются маленькие иллюстрации- карточки с изображением транспорта (автобус, поезд, самолет, пароход, мотоцикл, вертолёт, велосипед, трактор и т.д.)

Вода (водный транспорт )

Земля (наземный транспорт )

Воздух (воздушный транспорт )

Воспитатель просит детей назвать изображение на предметной картинке и отнести к нужной категории .

Дети, как вы думаете, транспорт сам едет или им управляет человек?

(Управляет человек.)

Игра «Закончи предложение» .

Поездом управляет кто? (машинист). Самолетом (пилот).

Машиной (шофер.) Велосипедом (велосипедист).

Кораблем (капитан) Мотоциклом (мотоциклист).

Чем управляет машинист? (поездом) . Велосипедист, пилот, шофер, мотоциклист, капитан..?

Физультминутка: подвижная игра «Летим, плывем, едем»

Дети, сейчас мы будем двигаться по кругу под музыку. Когда музыка останавливается, я покажу вам картинку с любым видом транспорта. Вы должны определить, какой вид транспортаизображен на картинке (воздушный, водный или наземный) и необходимо выполнить соответствующее движение.

Покажите, как плывет водный транспорт(движение руками перед собой).

Наземный транспорт(едут, крутят руль).

Воздушный (летят, машут руками).

Игра « Назвать предмет ласково» :

Самолет (самолетик) ; вертолёт, машина, корабль, велосипед…

Игра «Как передвигается транспорт » .

Пароход плывет, а машина…- едет. Трамвай едет, а самолет…- летит,

Самолет летит, а автобус…- едет, пароход плывет, а поезд…- едет.

Молодцы и с этим заданием вы тоже справились. Следующее задание на внимательность.

Подведение итога

Дети, какие виды транспорта, вы знаете? На какомтранспорте Незнайка может доставить грузы друзьям?

Воспитатель раздает раскраски с изображением различных марок автомобилей.

Юлия Чудайкина
НОД «Транспорт» (средняя группа)

Цель : Создание социальной ситуации развития посредством социально-коммуникативной деятельности.

Задачи :

Образовательные :

1. Создание условий для закрепления и уточнения представлений детей о транспортных средствах , повторения названий и назначения.

2. Обеспечение условий для классификации транcпорта по видам : наземный, водный, воздушный.

3. Создание условий для активизации в речи детей обобщающих понятий "транспорт ", "наземный", "воздушный", "водный".

Развивающие :

1. Обеспечение условий для развития внимания, восприятия.

2. Создание условий для развития познавательной активности.

3. Создание условий для свободы выбора, умения рассуждать, объяснять.

Воспитательные :

1. Обеспечение условий для воспитания отзывчивости, взаимопомощи.

Оборудование : мультимедиа, воздушные гелевые шары, картинка "Клоун", обручи, картинки с изображением стихий - вода, земля, воздух, подносы с предметными картинками по теме "Трнспорт", мп3плеер с аудиозаписями песен "Маленькая страна ", "Мы едем, едем, едем", звуками транспорта , макет светофора, конструктор, стулья, руль, "Азбука безопасности": дорожные знаки, иллюстрация перекрестка.

Предварительная работа :

Рассматривание иллюстраций с различными видами транспорта , чтение художественной литературы, дидактическая игра "Четвертый лишний", "Внимание, дорога!", лепка транспортных средств , отгадывание загадок о транспорте , сюжетно-ролевая игра "Автомастерская", "Перекресток"

Словарная работа : транспорт , наземный, водный, воздушный

Ход НОД:

Создание проблемной ситуации :

Звучит аудиозапись "Маленькая страна ", в зал влетают воздушные шары, к ним прикреплен "клоун", на экране появляется (слайд№1)

Здравствуйте, ребята! Чебурашка, мой друг, пригласил меня на свой день рождения. Я уже было собрался отправиться к нему на праздник, да забыл на чем быстрее добраться к нему в гости. Взял свои волшебные шары и полетел, но подул сильный ветер, и меня принесло в детский сад.

Выручите, ребята, подскажите мне, на чем еще можно летать? (самолет, вертолет, дельтаплан и др.)

А давайте с вами поиграем. Игра называется "Правильно-неправильно". (слайд № 2) На экране будут появляться предметы, вы, если увидите картинку, на которой изображено средство , которое летает, хлопните в ладоши над головой, если этот предмет не летает - закройте лицо ладонями.

Ой, как здорово, а как одним словом назвать все названные вами средства передвижения ? (транспорт )

У меня для вас приготовлена еще одна головоломка. Но, чтобы нам ее разгадать, надо выполнить следующее : найдите себе пару, друга и встаньте возле каждого обруча, но не более пяти человек в каждой команде. Игра называется "Каждому транспорту свое место ", из множества картинок в подносе вам надо выбрать только те, которые подходят к главной картинке, она расположена в середине круга, чья команда справится быстрее, те и победители! Вперед!

Мне очень понравилось, как вы справились с заданием!

Ребята, какие виды транспорта бывают ? (наземный, водный, воздушный) . Вот бы мне на них покататься. Но надо спешить к Чебурашке, наверное, гости уже заждались и хотят веселиться вместе со смешным клоуном (слайд №3)

А сейчас я достану волшебный излучатель звуков, я его включу, и зазвучат разные звуки транспорта , вы все вместе бегите к тому обруч, где находится такое транспортное средство и делайте круг , а я посмотрю, какие вы ловкие, да смекалистые (последней звучит МАШИНА) . Игра "Угадай по звуку"(слайд №4)

Ребята, ура, я вспомнил, мне нужна именно машина! Ой, а как же ехать, посмотрите, на пути неизвестный мне предмет. Что это? (светофор) .

А для чего он нужен на дороге? (чтобы регулировать дорожное движение) .

Скажите, какие еще предметы на дороге помогают водителям и пешеходам не совершать аварий? (дорожные знаки)

А какие дорожные знаки вам знакомы? Назовите?

Теперь все в порядке, можно отправляться в путь? (нет, цвета на светофоре перепутаны) .

А как будет правильно? (ремонтируем светофор, повторяем правила дорожного движения) .

А вы знаете стихи о светофоре, самом важном регулировщике на дороге? (Максим и Андрей читают)

Светофор стоит на страже нашей безопасности.

Он и вежливый и строгий, он известен на весь мир,

Он на улице широкой самой главный командир!

Ребята, а для воздушного транспорта используют светофор ? А для водного?

Давайте все вместе построим машину и отправимся в гости к Чебурашке, он очень любит гостей и будет рад встретить такую большую и веселую компанию!

Какая машина нам нужна? (большая, нас много, должно быть много сидений для пассажиров)

Как вы думаете, что нам понадобиться для строительства автомобиля? Что можно использовать? (стулья, конструктор, руль, флаг)

Кто сидит у руля? (шофер)

Какая замечательная машина у нас получилась!

Ребята, но прежде чем ехать, надо подумать, что повезем в подарок Чебурашке, ведь у него сегодня день рождения.

Давайте заглянем в волшебную коробочку, которую я прихватил с собой в путь (открываем, в коробочке задание : необходимо завершить поделку "Азбуку безопасности", на липучку или самоклейку закрепить дорожные знаки к иллюстрации).

Вот и подарок готов, можно отправляться в путь!

Давайте займем свои места. Все готовы? Чтобы было веселей ехать, давайте споем песну! ("Мы едем, едем, едем") (слайд №5)